(نفتخر بوصول طلابنا الى مراحل متقدمة في مسابقة الفضاء والروبوتيكا وكذلك مسابقة العلوم للمدارس الإعدادية على مستوى اللواء)

تقع مدرسة إسكندر في أعلى قمّة في منطقة المثلث، وتُشرف على مناطق واسعة الأرجاء من مناطق الضفة الغربيّة وغيرها.. ومن أعالي هذا القمّة السّاحرة التي تبثُ فينا نسائم الأمل والتفاؤل؛ تبزغُ شمسنا كلّ يوم لتثير دافعيّتنا لا لأنْ نتربّع على عرش التميّز والإبداع فقط؛ بل لخلق جيل قياديّ مؤهل قادر على التّغيير وصناعة مستقبل واعدٍ.

المدرسة: إسكندر فوق الابتدائيّة
سنة التأسيس: 2016
مدير المدرسة: خالد وليد محاجنة
عدد الطلاب في الجناحين: 664
كل طبقة تحوي على أربعة صفوف مُجهّزة بالتقنيات المطلوبة.
تحوي المدرسة على مختبرات، غرفة حاسوب. (مكتبة وملاعب رياضيّة قيد الإنشاء).

خلق بيئة محفزة من شأنها أن تعزز الفضول الفكريّ والإبداعيّ والابتكاريّ، والعمل على صقل شخصيّة الطالب القياديّة من خلال:

متعة التدريس والتقويم بأسلوب اللعب النشط

رؤية المدرسة

نصبو إلى تطوير مهارات التقويم والتفكير الناقد، تذويت وتأصيل حب الاستطلاع، وتنمية الوعي الذاتي والاجتماعي لدى الطلاب والهيئة المدرسة. نعمل على مدار الساعة في تعزيز الشعور بانتماء الطلاب  للمدرسة والمجتمع.
تطوير وبناء طرائق تدريس وتقويم جديدة تعتمد التعلم الذاتي بأنماط اللعب المختلفة وتتواءم مع احتياجات الفرد والمجموعة الصفية.
دمج اللعب في طرائق التدريس والقويم نضرب عصافير كثيرة بحجر واحد: نبني جبلًا متعلمًا ذاتيا مستقلا، مبدعًا منجزًا، محتويًا للآخر ومنتميًا لمدرسته ومتفاعلا مع بيئته ومجتمعه، وبالتالي نخلق طالبًا مستكشفًا باحثًا يمكنه مواكبة تحديات القرن الواحد والعشرين ويسعى جاهدًا لتطوير قدراته لا يقف عند حد معين، يرنو لأن يكون متميزًا في مجاله.

إنجازاتا ملدرسة ومميزاتها:

"لا نتوقف عن اللعب لأننا كبرنا بل نكبرلأننا توقفنا عن اللعب"
"تنويع التعلم والتقويم هوجوازسفرنا نحو المستقبل فالغد ينتمي للناس الذين يستعدون له"

مدرسة لتعليمٍ ذو جودةٍ، متعةٍ وجاذبيّةٍ

نحن في مدرسة التّسامح نسعى جاهدين لتوفير تعلّمٍ ذو جودة ومتعةٍ لدى طلّابنا لنعزّز فيهم انتماءهم فيحقّقوا طموحاتهم ويطوروا مهاراتهم الشخصيّة وأنشطتهم الذّهنيّة وكذلك العاطفيّة. نطمح كذلك لتطوير بيئةٍ  تعليميّةٍ مٌثلى، لنصقل شخصيّةَ طالبٍ مستقلٍّ في بيئةٍ تكنولوجيّةٍ    متجدّدة لتسليط الضّوء على تطوير مهاراتٍ شخصيّةٍ، اجتماعيةٍ اضافة الى تنمية روح المسؤوليّة المشتركة واحترام الآخر.

نؤمن في تسامحنا بأنّ التجدّد والبحث وروح المبادرةِ والإحترام هي ركائز أساسيّة تعتمد عليها مسؤوليتنا لبناء خريج مبدع وقائدٍ في مجتمعه، القادر على المشاركة وتقبّل الآخر. شخصٌ بالغٌ لديه مرونة التّفكير والقدرة على خوضِ غمارِ الواقع بمختلف تغييراته وأحداثه بالشكل الّذي سيضمن له تحقيق ذاته نحو النّجاح.

نباهي ونفخر بدمج طلّابنا في المجالات التالية:

مدرسة للعلوم، الفنون والرياضة.

نحن نصبو لـ:

تهتمّ مدرسة الرازي الشاملة بالإنسان، تكرمه وتدعمه ليرتقي بطموحه إلى ما بعد الحدود، تغذّيه بالقيم فينبت نباتا حسنا، فيكون قادرا على الاندماج في المجتمع وتعزيزه(تطويره).
تتميز مدرستنا بإكساب الطالب المهارات الفنية وتطوير الابداع والتعبير، وتعزيز الثقة بالنفس والروح الرياضية، الطموح والتميز.

تعتمد العملية التربوية على ثلاثة مجالات:

قيمنا:

نحن نعتز بـ:

تضع الطالبة في مرکز العملية التربوية والتعليمية وتهدف الى بلورة شخصية قيادية مجتمعية واعدة تساهم في بناء المجتمع.
نؤمن بقدرات كل طالبة ونعمل على تعزيزها وفتح مجالات المعرفة المتجددة أمامها.
اثبتت المدرسة منذ تأسيسها وخلال فترة زمنية قصيرة تفوقها العلمي والتربوي حيث وتعتبر اعدادية خديجة المدرسة الأولى والفريدة من نوعها قطريا.

مسارات التخصص في صفوف السابعة

هل تطمحين لتطوير ذكائك الإجتماعي العلمي, الرياضي, الفني في أطر تربوية ملائمة؟

هل تبحثين عن إطار يستثمر طاقتك ومواهبك؟